Seit einiger Zeit arbeiten Frau Stut und Frau Prigge im Englischunterricht häufiger mit Lektüren. So sollen mit abwechslungsreichen Aufgaben und Kreativität Wortschatz und Lesekompetenz der Schüler*innen gefördert werden.
In diesem Schuljahr haben alle Schüler*innen der Klasse 9a selbstgewählte
englischsprachige Bücher gelesen, dazu ein Lesetagbuch bearbeitet, und eine „book in a box“ gestaltet, die sie im Englischunterricht präsentierten. Nicht nur die Englischlehrerin ist beeindruckt von den wunderbaren und sehr verschiedenen Boxen!

Eine Auswahl dieser Schmuckstücke finden Sie auf den Bildern.

Hitzacker, November 2021

Hitzacker. An der Bernhard-Varenius-Schule in Hitzacker freut man sich über einen kleinen Geldregen. Am Freitag begrüßten Biologielehrer Hannes Lecht und die Schülerinnen und Schüler des Projekts Schulteich im Beisein des stellvertretenden Schulleiters Dirk Tietjen Vertreterinnen der Bürgerstiftung Dannenberg sowie der Erwin-und-Maria-Stolt-Stiftung in der Pausenhalle der Bernhard-Varenius-Schule Hitzacker. Ursprünglich hatte man sich am zukünftigen Schulteich neben dem Schulhof treffen wollen, denn dorthin fließen die Spenden der Stiftungen. Aufgrund des wechselhaften Wetters verlegte man das Treffen aber nach drinnen.

Auf der kleinen Bühne der Pausenhalle dankte Projektleiter Lecht den beiden Stiftungen für die gewährte Unterstützung von 1000 Euro (Bürgerstiftung) sowie 650 Euro (Stolt-Stiftung), um davon nun endlich Teichfolie und Vlies für die Anlage des Teiches zu kaufen (EJZ berichtete.) Dabei erinnerte der Lehrer an das große Engagement der beteiligten Schülerinnen und Schüler und vergaß auch nicht, Mitstreiterinnen und -streiter der ersten Stunde zu erwähnen.

Im Namen des Wahlpflichtkurses Schulhof bedankte sich Schüler Simon Wiegrefe, und im Namen der Jahrgänge sechs bis neun sprach Schüler Tony I. von dem Spaß, den das Projekt den Jugendlichen bisher bereitet habe und nun auch in Zukunft bereiten werde.

Natascha Kothrade von der Erwin-und-Maria-Stolt-Stiftung offenbarte ihre persönliche Verbundenheit mit der Schule und brachte ihre Freude über »den frischen Wind«, den ein junges Kollegium verbreite, zum Ausdruck. Für die Bürgerstiftung sprach Ursula Fallapp vom Anliegen der Stiftung, Dannenberg und Umgebung näher zusammenzubringen. Und da passe dieses Projekt in Hitzacker ins Bild.

Schließlich ließ der ausbleibende Regen doch noch einen Ortstermin draußen zu. Und an der mittlerweile umzäunten, fertig ausgehobenen Grube konnten alle Beteiligten das erwähnte Engagement und die zukünftige Freude an diesem Projekt spüren. gs

Nicht nur durch die Teilnahme einiger Schülerinnen und Schüler am "Klima-Aktiv"-Projekt mit der Universität Hannover, sondern auch beim Wettbewerb des "Bunten LSE-Buses Wendland" zeigt die Klasse 7a ihr großes Interesse am Klimaschutz.

Durch den ganztägigen Projekttag konnte das Thema im Rahmen der Fächer Erdkunde, Politik sowie Werte und Normen aufgearbeitet werden. "Das problemorientierte Beispiel des Plastikmülls konnte grundlegende Prinzipien der Fächer veranschaulichen. Zudem konnte für die Klasse ein lebensnaher Unterricht gestaltet werden, der sicher in den Köpfen bleibt", so Frau Franke (Lehrerin und Begleitung des Projektes).

Hitzacker, September 2021

Hitzacker. Ein Haiku ist eine japanische Gedichtform, die aus wenigen Worten besteht. Kerstin Engel-Brohm reichten am Freitag jeweils vier Verse mit insgesamt elf Worten, um die Schüler/innen der Klasse 10 a der Bernhard-Varenius-Schule, deren Klassenlehrerin sie zusammen mit Dr. Joachim Ducke gewesen ist, zu charakterisieren. Die einfühlsamen Gedichte waren ihr Abschiedsgeschenk an die jungen Menschen, die am Freitag in der Aula der Hitzackeraner Schule ihren Realschulabschluss entgegennahmen. Bei allen guten Wünschen war Dr. Ducke das Wichtigste, dass die Absolvent/innern ihr Leben genießen - "und das könnt ihr ja schon", sagte er. Vielleicht hat die Meditation, die er regelmäßig - auch bei der Abschlussfeier - mit der Klasse gemacht hat, ja dazu beigetragen.

Vor der 10 a hatten bereits die Schüler/innen der Klassen 9 c und 10 b von ihren Klassenlehrer/innen ihre Abschlusszeugnisse erhalten. Auch Christin Baack und Hannes Lecht (9 c) sowie Luisa Franke und Marina Müller (10 b) verabschiedeten jede und jeden Einzelne/n mit persönlichen Worten. Die Jugendlichen der 10 b hatten sich für ein Klassenprojekt jeweils eine Comicfiuren ausgesucht, anhand derer Luisa Franke die Absolvent/innen beschrieb. "Wir werden euch vermissen", sagte Christin Baack, Klassenlehrerin der 9 c, über ihre Schützlinge. Wegen der Pandemie wurde jede Klasse einzeln verabschiedet, allerdings gab es auch Kooperationen: So sangen Jessica Zekirova (9c) und Sarah-Sophia Wigmann (10 a) sowohl bei der Abschlussfeier der 9c als auch bei der der 10 a gemeinsam mit Lehrerin Bettina Freude "Time of my life". Aaron Greese spielte gleich zweimal das dritte Klavierstück von Schubert und einmal spielte der Achtklässler Joshua Host den Canon in D-Dur von Johann Pachelbel. In allen drei Klassen bedankten sich die Klassensprecher/innen bei ihren Lehrer/innen für deren Einsatz und Geduld, von den Elternvertretern gab es Geschenke.

Der Schulabschluss setze einen "Schlusspunkt hinter einen langen und wichtigen Lebensabschnitt", sagte Schulleiterin Sabrina Lumpe. Obwohl sie nach eigenen Angaben eine Aversion gegen Reden hat, musste sie am Freitag wegen der gestaffelten Verabschiedung gleich dreimal auf die Bühne. Allen ihren Schüler/innen gab sie den Spruch "Lass dich nicht unterkriegen, sei frech und wild und wunderbar" von Astrid Lindgren mit auf ihren weiteren Lebensweg.

Folgende Schüler und Schülerinnen erhielten ihre Abschlusszeugnisse.

Klasse 9c: Noah-Joel Bartels, Hitzacker; Tim Borowski, Dannenberg; Luca Marcel Burmester, Hitzacker; Marlon Höffler, Göhrde; Kai Izeki, Lüchow; Belma Kalajevac, Hitzacker; Lukas-Jens Kloß, Neu Darchau; Oliver Külbs, Dannenberg; Gerrit Max Schefter, Göhrde; Sarah Stegemann, Dannenberg; Sophie Szpakowski, Dannenberg; Ricardo-Maxim Weber, Dannenberg; Fabian Wydrowski, Hitzacker; Jessica Zekirova, Göhrde.

Klasse 10 a: Robin Joshua Bartels, Hitzacker; Benedikt Borowiak, Dannenberg; Dominic Freese, Hitzacker; Max Emile Goepfert, Dannenberg; Nicolas Grziwa, Langendorf; Benedikt Heßler, Hitzacker; Nathalie Huthmann, Hitzacker; Aaron Klein, Hitzacker; Finn Kothrade, Dannenberg; Insa Lehmann, Hitzacker; Moritz Matthiessen, Dannenberg; Maximilian Piltz, Dannenberg; Vanessa Pohl, Dannenberg; Lazar Puhl, Küsten; Marlon Rißmann, Dannenberg; Timon Sarek, Hitzacker; Tim Leon Schluck, Hitzacker; Trixi Schulz, Hitzacker; William Sitnikow, Hitzacker; Esther Spanier, Neu Darchau; Bela von Wuntsch, Dannenberg; Nicolas Warmbold, Hitzacker; Jan Westdörp, Hitzacker; Sarah-Sophia Wigmann, Grabow.

Klasse 10 b: Hatixhe Bekjiri, Hitzacker. Leoni Burmester, Hitzacker; Aaron Greese, Hitzacker, Sarah Harms, Hitzacker; Arthur Iwert, Neu Darchau; Anna-Lena Komossa, Hitzacker; Raphael Leist, Hitzacker, Damian Meyer, Hitzacker; Ashley-Sophie Tarne, Hitzacker; Tammy Troll, Zernien; Solvei Wecker, Hitzacker, Alya Leonie Weitzing, Klein Kühren. pw

Hitzacker. Die Corona-Krise hat vieles jäh abgebremst. Auch an einem Projekt der Bernhard-Varenius-Schule Hitzacker wird das deutlich: Der Wahlpflichtkurs Schulgarten konnte über Monate nur eingeschränkt wirken, während die Natur keine Pause machte. Lehrer Hannes Lecht hat versucht, die angefangenen Maßnahme so gut es ging weiterzuführen. In kleinen Gruppen und mit einzelnen Schülern arbeitet er daran, dass nicht alles wieder verwildert: „Pflanzen kennen schließlich keinen Lockdown.“ Das Hauptaugenmerk liegt aktuell auf einem Teich. Den gab es auf dem Schulhof schon lange, aber zu sehen war er kaum noch. Bis November 2020 hatte größeren Gruppen gearbeitet werden können. Die ersten Teile des Zauns – Pfähle und Querlattung – wurden über eine schulinterne Sammlung finanziert, 700 Euro waren zusammengekommen. Wegen der massiv gestiegenen Holzpreise hat der Lehrer vom Staketen-zaun Abstand genommen, berichtete er am Montag. Er wolle möglichst kostenneutral kleine Rundhölzer aus Waldstücken organisieren, die die Schüler selbst schälen. Lange hatte das Thema Teichfolie und Vlies beziehungsweise die Finanzierung Hannes Lecht beschäftigt. Nun steht er in Kontakt mit zwei Stiftungen, die voraussichtlich die Kosten von etwa 1500 Euro tragen. Gerne hätte Lecht ökologisch mit Ton gedämmt. Aber das hätte mehrere Tausend Euro gekostet, so das Ergebnis seiner Recherche. Grundsätzlich soll das Projekt Schulgarten fächerübergreifend Wissen vermitteln: Biologie, Ökologie, aber auch Handwerk. Auf lange Sicht ist geplant, dass das Team Schulgarten und das Team Hauswirtschaft  – Hand in Hand arbeiten – Stichwort Gemüse für die Küche. Die bisherige Schulgartenfläche steht wegen Verkauf und Bebauung des Grundstückes nicht mehr zur Verfügung. Ersatz soll in Form von Hochbeeten auf dem Schulhof entstehen. Zudem sei er im Gespräch mit den Eigentümern von zwei Schrebergärten in Hitzacker, berichtet Lecht.                                                                                                                      dam

Auf Anregung unserer Schülersprecherin Mara Weber haben über 70% der Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und des sonstigen Personals der Bernhard-Varenius-Schule im Schuljahr 2018/2019 ein klares Bekenntnis zu Menschenrechten und Demokratie abgegeben und sich mit ihrer Unterschrift gegen Rassismus und jegliche Form von Diskriminierung ausgesprochen.

Damit erfüllen wir die Bedingung, um uns nun offiziell „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ nennen zu dürfen und nehmen am gleichnamigen bundesweiten Projekt teil. In Kürze wird die offizielle Titelverleihung unter der Schirmherrschaft unseres Projektpaten, Hitzackers Bürgermeister Holger Mertins, stattfinden.

Gerade in Zeiten des immer lauter werdenden Rechtspopulismus sind wir stolz auf dieses Signal.

Wir fassen diesen Titel keinesfalls als Ende unserer Bemühungen auf, sondern als Auftrag, uns weiterhin aktiv gegen Diskriminierung einzusetzen.

Eine Schülergruppe wird jedes Jahr unter Betreuung von Frau Prigge ein Projekt zum Thema entwerfen, das dann an der Schule durchgeführt wird. Wir wollen weiterhin offen und diskriminierungsfrei  ein inklusives Lernumfeld sein, in dem sich jeder willkommen fühlen soll. Gleichzeitig wollen wir uns mit dem Thema Rassismus und Diskriminierung immer wieder in vielfältigen Formen beschäftigen, um Schülerinnen und Schüler zu helfen, Zivilcourage zu entwickeln und sich für demokratische Grundwerte und Menschenrechte einzusetzen.

Hitzacker, Mai 2019